Á BÉ CÉ DÉ, kočka u nás NÉ PŘÉ DÉ

A B E C E D A – ŽÁDNÁ VĚDA! Výroba a použití vlastní pomůcky při osvojování jazykového učiva žáků pátého ročníku je atraktivním a hlavně fungujícím způsobem, jak se do jinak "nezáživného učiva" dostat, jak si ho pamatovat, jak s ním v hlavě pracovat, a hlavně jak ho v životě použít. Co s tím?!

U psaní slov si procvičili hůlkové písmo a také se rovnou soustředili na estetické hledisko písma, tedy grafické ztvárnění znaků – písmen abecedy – při jejich psaní. Instrukce zněla "velkým, hůlkovým, čitelně, správně, úhledně". Na kartičkách je vidět, že pokyn pochopili a samostatně pracovali. Při tvoření slov na písmena, která jsou v naší abecedě, jsou ale písmena pro začátek slov méně běžná, tak použili zčásti nápovědu naši učitelskou, zčásti si pak sami vyhledávali v abecedních tabulkách, které mají běžně k dispozici k názorné dopomoci. 

Pak řadili slova podle abecedy, ale ještě si také opravili nalezené chyby napsaných slov, a hlavně u toho psaní a myšlení zapojili ruce, které kartičky tužkou naměřené značily ke stříhání, pak už stříhaly,  skládaly, přemísťovaly, míchaly, vytahovaly, řadily, třídily, uklízely. 

No páni, s tím se dá dělat jazykových her, že byste nevěřili. Abecední řazení slov je zvládnuto – zmáknuto – rozumíme – umíme – aspoň na určitý čas – i to se počítá. A B E C E D U žáci 5. r. umí odříkat pamětně skvěle, nepletou se, nic nevynechávají, rádi ji pořád dokola říkají. A už dost. V. Wolf Kvitová